Add to ORKG本研究の「正四面体の切り開き問題」では，展開の意味を広義に捉え，辺上を切り開くことに限定しない場合に着目した。そのような場合における教材として可能性を探るべく，公立小学校6年生１クラス23名を対象に授業実践を行った。その結果，次の①～③のことがわかった。①ほとんどの児童は，紙で作られた正四面体を切り開き，長方形等の様々な平面図形をつくることできる。②長方形のつくり方（切り開き方）は複数あり，そのことが１つの要因となり，児童間で自発的なコミュニケーションが行われうる。③問題提示等の工夫（例：正方形の作成可能性の探究等）により，小学生向けの図形教材に留まらず中学生向きの発展的な教材となりうる
学生と共同してつくる大学での授業のあり方について考察した。一方的に講義をするのではなく、班を使い、学生が楽しく主体的に参加するには、どのように講義を構想し、学びを展開したらよいのだろう。そこで、私は班...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]本研究旨在建構一個以問題解決教學策略為基礎之非同步遠距網路學習系統，並選定大學「微處理機」課程進行網路教材編製，期建構一種提供學習者透過網路來學習大學課程...
次期学習指導要領において「授業改善」がクローズアップされている。その授業改善に向けて，授業者自身が自分の授業の課題に気づき，その解決に向けて工夫していくことが必要だと考える。本研究では，課題解決の効果...
Висвітлюються основні аспекти реалізації проблемного методу навчання, які забезпечують ефективне зак...
数学的遠近法の教材化について，先行実践(大澤,2001,2002 ； 小関,2001,2002 等)に見られる「既習内容の深化｣とは異なる視座からの教材化の可能性を模索した。数学的遠近法を「文化的な遺...
本研究の目的は，子どもの学び合いの姿を明らかにするとともに，アクティブ・ラーニングの実質化のための示唆を得ることである。その目的の達成に向けて，自然事象と子どもの素朴概念とのギャップが子どもに意識でき...
少人数における学習の共同化という視点から，算数の授業における可能性を探った（注1）。実際に幾つかの公立小学校で「石取りゲーム」を題材に授業を実践し,分析・考察した。その結果，次のような知見を得た。「石...
У статті акцентовано увагу читачів на сутності і специфіці понять «диференціація навчання» і «дифере...
本研究の目的は，算数の話し合い学習で形成すべき力量，そしてその力量形成に必要な構造的話し合い活動の指導のあり方を探索していくことであった。そのため小学校2年生の算数の協同問題解決場面を用いた相互作用の...
これまでの高等学校における数学の授業では、教師による一方向的な講義の形式のものが多く見られる。これに対し、「生徒がわかったと実感することができるような授業を展開するためには、どのような教材を用い、どの...
「わかる」と「できる」の関係は複雑である。「わかる」は、評価の4観点のすべてにわたって使われる。一方、「できる」は、「～を説明すること」、「～を求めること」というように、主に「技能」に関わる言葉として...
291-294в статье рассматривается важная проблема осознания студентами ценности образования, значения ...
В данной статье рассмотрены результаты внедрения проблемно-эвристического подхода к обучению общей ф...
В роботі розглядаються питання підвищення ефективності самостійної роботи студентів економічних спец...
В статье описана проблема формирования умений адекватно интерпретировать результат, полученн...
学生と共同してつくる大学での授業のあり方について考察した。一方的に講義をするのではなく、班を使い、学生が楽しく主体的に参加するには、どのように講義を構想し、学びを展開したらよいのだろう。そこで、私は班...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]本研究旨在建構一個以問題解決教學策略為基礎之非同步遠距網路學習系統，並選定大學「微處理機」課程進行網路教材編製，期建構一種提供學習者透過網路來學習大學課程...
次期学習指導要領において「授業改善」がクローズアップされている。その授業改善に向けて，授業者自身が自分の授業の課題に気づき，その解決に向けて工夫していくことが必要だと考える。本研究では，課題解決の効果...
Висвітлюються основні аспекти реалізації проблемного методу навчання, які забезпечують ефективне зак...
数学的遠近法の教材化について，先行実践(大澤,2001,2002 ； 小関,2001,2002 等)に見られる「既習内容の深化｣とは異なる視座からの教材化の可能性を模索した。数学的遠近法を「文化的な遺...
本研究の目的は，子どもの学び合いの姿を明らかにするとともに，アクティブ・ラーニングの実質化のための示唆を得ることである。その目的の達成に向けて，自然事象と子どもの素朴概念とのギャップが子どもに意識でき...
少人数における学習の共同化という視点から，算数の授業における可能性を探った（注1）。実際に幾つかの公立小学校で「石取りゲーム」を題材に授業を実践し,分析・考察した。その結果，次のような知見を得た。「石...
У статті акцентовано увагу читачів на сутності і специфіці понять «диференціація навчання» і «дифере...
本研究の目的は，算数の話し合い学習で形成すべき力量，そしてその力量形成に必要な構造的話し合い活動の指導のあり方を探索していくことであった。そのため小学校2年生の算数の協同問題解決場面を用いた相互作用の...
これまでの高等学校における数学の授業では、教師による一方向的な講義の形式のものが多く見られる。これに対し、「生徒がわかったと実感することができるような授業を展開するためには、どのような教材を用い、どの...
「わかる」と「できる」の関係は複雑である。「わかる」は、評価の4観点のすべてにわたって使われる。一方、「できる」は、「～を説明すること」、「～を求めること」というように、主に「技能」に関わる言葉として...
291-294в статье рассматривается важная проблема осознания студентами ценности образования, значения ...
В данной статье рассмотрены результаты внедрения проблемно-эвристического подхода к обучению общей ф...
В роботі розглядаються питання підвищення ефективності самостійної роботи студентів економічних спец...
В статье описана проблема формирования умений адекватно интерпретировать результат, полученн...
学生と共同してつくる大学での授業のあり方について考察した。一方的に講義をするのではなく、班を使い、学生が楽しく主体的に参加するには、どのように講義を構想し、学びを展開したらよいのだろう。そこで、私は班...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]本研究旨在建構一個以問題解決教學策略為基礎之非同步遠距網路學習系統，並選定大學「微處理機」課程進行網路教材編製，期建構一種提供學習者透過網路來學習大學課程...
次期学習指導要領において「授業改善」がクローズアップされている。その授業改善に向けて，授業者自身が自分の授業の課題に気づき，その解決に向けて工夫していくことが必要だと考える。本研究では，課題解決の効果...